“Ao contrário do Dia da Criança, que se comemora em dias distintos de país para país, em qualquer lugar do Mundo onde exista uma criança colocam-se desafios ao seu desenvolvimento e bem-estar hoje, devido à pandemia, mais complexos. Desafios que merecem, que exigem, um “Crescer-19”.
“Crescer-19”, 8º artigo da rubrica “Ao redor…” (Revista Sábado) resulta de um “tens de escrever sobre a urgência nas Escolas (…) vi uma crise de ansiedade como nunca havia visto” dito por uma psicóloga amiga com muitos anos de Escola(s). Por ela e depois por outra, e outra e outro psicólogo confirmando “a urgência nas Escolas” e as Escolas como lugar micro de uma realidade macro da sociedade. Como o “são sempre” e como o senti nos anos da crise sócioeconómica da última década” que, dia-a-dia, entrava na (minha) Escola e impactava as crianças e jovens com quem trabalhava.
No artigo discuto os impactos da pandemia nas crianças e jovens, particularmente nas com maiores vulnerabilidades; a importância da literacia em saúde psicológica e das competências sócio-emocionais; o papel da promoção, do desenvolvimento e do bem-estar e afirmo a necessidade de nos mobilizarmos para um “Crescer-19”… Uma “mudança verdadeira e impactante através de uma agenda de prevenção e do desenvolvimento interministerial e transversal, relacionando várias áreas e contextos, nomeadamente articulando mais eficaz e eficientemente a acção e os recursos da educação com a saúde, trabalho e segurança social ou desporto e juventude, prolongando e projectando o conjunto de acções além dos tradicionais anos e ciclos lectivos e para os múltiplos contextos de vida das crianças e jovens”.
Um investimento fundamental para “um futuro com crianças, jovens e adultas e adultos com mais possibilidade de se cumprirem, de floresceram e expressarem o seu potencial, com mais saúde psicológica, com maior capacidade de adaptação e resiliência e com maior potencial de bem-estar.”
