Foi hoje publicado o Estado da Educação 2018 e, com ele, indicadores muito positivos para um país que em 1970 tinha 26% da população analfabeta e 0,6% com ensino superior. Positivos mas também desafiantes porque, se na globalidade os indicadores melhoraram muito, ainda nos mobilizam.
Também hoje começou o seminário Psicologia da Educação, co-organizado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses e DGE. 800 participantes, 700 destes colegas psicólogas/os com intervenção em contexto escolar.
Também aqui aspectos positivos, como o aumento de psicólogas/os e a crescente valorização do seu papel, mas também desafios à sua intervenção.
Reflectimos sobre a necessidade de uma visão positiva e pró-activa das/os psicólogas/os, como tão bem a Profª Margarida Gaspar de Matos sublinhou. Assistimos à apresentação do livro “A prática da psicologia escolar” da Sofia Mendes, alguém que muito contribui para a inscrição (conforme José Gil define) da psicologia neste contexto.
O relatório, o seminário o reencontro com tantas/os colegas tornam saliente em mim o desafio da promoção da utilização da Psicologia no desenho de políticas e o artigo que recentemente escrevi a este propósito.
Também na legislação na Educação, embora com pontos positivos (como o DL da Educação Inclusiva) persistem tantos desafios…